校園銅雕是隨著校園文化建設(shè)的而產(chǎn)生的，根據(jù)學(xué)校環(huán)境及文化氛圍的不同來進(jìn)行設(shè)計。校園銅雕有著延續(xù)文化傳統(tǒng)的作用，也都有著美化環(huán)境這一功利性目的。校園銅雕在中國很多學(xué)校里都存在，校園銅雕是室外環(huán)境銅雕的一種，以安放在各類校園里而得名。校園銅雕具有哪些特征?校園銅雕有三個類型，一是紀(jì)念型的名人銅雕，二是文化符號性質(zhì)的銅雕，三是啟迪思維的現(xiàn)代環(huán)境銅雕。校園銅雕的設(shè)計須要符合其特定的人文環(huán)境，包括歷史的環(huán)境、人文的環(huán)境和校園本身的環(huán)境，從而彰顯自己獨有的審美價值。

飛向明天校園銅雕

1、美化功能建設(shè)一個校園氛圍濃厚的優(yōu)雅環(huán)境，能滿足莘莘學(xué)子的心理需求。校園銅雕是美的載體，是校園環(huán)境的一部分。校園銅雕起著美化作用，一個美麗的校園，有著不同的美化方式，包括水景、園林、銅雕等，而銅雕能給美增添一定的文化韻味，對學(xué)生的審美觀起著潛移默化的引導(dǎo)。

名醫(yī)張仲景彩繪銅雕像

2、價值取向一件銅雕作品能凝聚一種文化氛圍，銅雕是營造校園文化的重要手段和方法。文化是一種精神的凝聚，是校園文化的傳承，并非是空洞的。國學(xué)大師季羨林先生就評價北京大學(xué)校園的蔡元培雕像、李大釗雕像是一種精神和傳承，是一種文化價值。文化是需要傳承的，而銅雕這個藝術(shù)載體能很完美地展現(xiàn)歷史的沉淀美感。一件銅雕作品能夠承載中國人的精神寄托，這就是銅雕永恒的力量。校園銅雕蘊(yùn)含著文化的存在，是這種文化的載體之一。

3、教育功能校園銅雕起著明顯的教育作用，如名人雕像就有著榜樣的力量，能夠提醒師生感念名人的事跡和奉獻(xiàn)，使人們在情景交融中得以和名人的精神交流。不光是大學(xué)校園，還是中小學(xué)校園，名人銅雕是非常普遍的類型。